projekt Nr 28

Opis projektu

Prawidłowe przetwarzanie słuchowe jest obok właściwej integracji zmysłów i wzroku - jedną z trzech podstawowych składowych prawidłowego rozwoju sensorycznego dziecka. Dziecko z zasady nie wie jak słyszy - czy dobrze, czy źle. Badanie słuchu najczęściej wykonywane jest przesiewowo zaraz po urodzeniu, a potem większość dzieci nie ma już badanego słuchu. Wszystkie przydarzające się dziecku infekcje i choroby uszu wpływają na rozwój umiejętności przetwarzania słuchowego, ponieważ dźwięk dochodzi do ucha zniekształcony. A mózg dziecka "uczy się słyszeć". Jeśli nauczy się niewłaściwie różnicować dźwięki, dziecko będzie miało trudności z mową (artykulacją), uczeniem się ze słuchu, rozumieniem mowy i poleceń w niekorzystnych warunkach akustycznych (np. w grupie, klasie, kiedy mówi jednocześnie kilka osób).
Do tego, żeby dziecko prawidłowo się komunikowało, potrzebna jest zarówno dobra jakość samego słyszenia (mierzona w decybelach) jak i odpowiednie przetwarzanie słuchowe (mierzone standaryzowanymi narzędziami). Dzieci, które mają trudności w przetwarzaniu słuchowym sprawiają często wrażenie roztargnionych, nieobecnych, nie reagujących na polecenia, nieuważnych, mają trudności z zapamiętywaniem prostych zdań, nie potrafią powtarzać piosenek, wierszyków, mają problemy z wymową (pomimo ćwiczeń u logopedy), często się denerwują, reagują nadmiernie emocjonalnie. Przetwarzanie słuchowe ma ogromny wpływ na jakość uczenia się, trudności w tym obszarze są jednym z głównych składników niepowodzeń szkolnych.
Wielu rodziców nie ma świadomości, że trudności ich dzieci wynikają z problemów z centralnym przetwarzaniem słuchowym i że można podjąć trening słuchowy, aby im zaradzić. Im wcześniej zbada się ryzyko zaburzeń – tym szybsze efekty terapii i tym większe prawdopodobieństwo, że dziecko będzie w pełni przygotowane do podjęcia nauki szkolnej. Wczesne wykrycie trudności po rozpoczęciu edukacji szkolnej ułatwia dziecku radzenie sobie z trudnościami w czytaniu i pisaniu.
Dzięki temu projektowi, rodzice dzieci będących w zerówce lub pierwszych klasach szkolnych (6-9 letnich) będą mieli szansę zbadać swoje dziecko i sprawdzić, czy prawidłowo przetwarza dźwięki, a zatem jest gotowe do szkoły, albo też potwierdzić / wykluczyć istniejące trudności w nauce o podłożu słuchowym i dzięki temu ewentualnie podjąć właściwe działania terapeutyczne.
Projekt będzie prowadzony w porozumieniu z dyrektorem placówki. Chętni rodzice będą mogli zgłosić dziecko na badanie przez stronę internetową, wypełniając arkusz wywiadu i zgodę na badanie. Badanie będzie prowadzone przez certyfikowanych diagnostów metody Neuroflow na platformie medycznej.